LECTURA: "EQUILIBRIO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN"
El proceso de aprendizaje como un marco de conversación El desarrollo del marco comienza con la premisa de que el conocimiento académico consiste en descripciones del mundo, y por lo tanto viene a ser conocido a través de una interacción discursiva entre profesor y alumno. No se puede conocer a través de la experiencia por sí sola, sólo a través de la reflexión sobre la experiencia.
Gran parte de la tarea pedagógica del profesor es proporcionar a los estudiantes con el tipo de acceso al mundo que permite que tengan experiencias que dan sentido a las descripciones del académicas: trabajo experimental, trabajo de campo, trabajo práctico y el trabajo del proyecto son todos adaptados para mejorar y ampliar las experiencias del mundo de los estudiantes.
Los estudiantes serían competentes para llevar a cabo en el contexto particular de su experiencia, pero sin el proceso de reflexión que se involucran en cuando discuten esa experiencia, y tratar de representarlo en el lenguaje o símbolos, su competencia sigue siendo confinado.
El proceso de aprendizaje, por lo tanto, consiste en cuatro procesos esenciales que lo componen. Debe ser discursiva, adaptativo, interactivo y reflectante define como sigue:
Gran parte de la tarea pedagógica del profesor es proporcionar a los estudiantes con el tipo de acceso al mundo que permite que tengan experiencias que dan sentido a las descripciones del académicas: trabajo experimental, trabajo de campo, trabajo práctico y el trabajo del proyecto son todos adaptados para mejorar y ampliar las experiencias del mundo de los estudiantes.
Los estudiantes serían competentes para llevar a cabo en el contexto particular de su experiencia, pero sin el proceso de reflexión que se involucran en cuando discuten esa experiencia, y tratar de representarlo en el lenguaje o símbolos, su competencia sigue siendo confinado.
El proceso de aprendizaje, por lo tanto, consiste en cuatro procesos esenciales que lo componen. Debe ser discursiva, adaptativo, interactivo y reflectante define como sigue:
- Discursiva: permitiendo discusión entre estudiante y profesor, donde cada uno expresa su concepción de cómo algún aspecto del mundo es descrito, y reacciona a la descripción de la otra.
- Adaptativo: donde, asumiendo una intención didáctica, el profesor adapta la interacción de los estudiantes con el mundo para que puedan experimentarlo desde la perspectiva del docente;
- Interactiva: Los estudiantes interactuan con el mundo de una forma que les permite ampliar o mejorar su experiencia.
- Reflexivo: donde los estudiantes reflexionan sobre sus experiencias y su relación a la descripción de la maestra y con ello adaptar su propia concepción y su descripción de la misma.
EVIDENCIA DE LA LECTURA: INFOGRAFÍA
